Fotoreihe: Bauaktion

Poster 1. Bauaktion

Seit Juni 2009 gehe ich jeden Tag auf dem Weg zum Kindergarten zur Pausenzeit an der Schule vorbei und kann beobachten, wie das neue Außengelände von den Kindern angenommen wird. Zur Grundschulzeit meiner Tochter war der Schulhof noch in seinem alten Zustand. Die Kinder hatten damals nur den ebenen, asphaltierten Schulhof als Pausenhof. Wenn ich den alten und den neuen Zustand vergleiche, kann ich nur sagen: Durch die Umgestaltung hat sich die Pausensituation für die Kinder um Klassen verbessert!Erstens haben sie durch die Erweiterung auf die angrenzenden Grünflächen einfach mehr Platz. Zweitens sieht man bei fast jedem Wetter die Kinder klettern, springen, balancieren, hangeln und toben - Bewegungsabläufe, die vorher gar nicht möglich waren. Alle gebauten Spielgeräte werden bewegungsintensiv und vor allem auch sozial genutzt. Da werden Fangspiele über die Balancierstämme veranstaltet, um die Wette über die Steine gesprungen, mit bis zu 10 Leuten das dicke Seil der Seilkletteranlage in Schwingung versetzt u. v. m. Außerdem sieht man immer wieder Kinder, die sich mit den Naturmaterialien der Spielelemente auseinandersetzten. Neulich sah ich z. B. einen Jungen, der ganz konzentriert die Rinde eines kleinen Zweiges an der Kante eines der Basalt-Findlinge abrieb. Viel Spaß macht den Kindern wohl offensichtlich auch das Abknibbeln der Rinde von den Eichenstämmen - und das Beobachten dessen, was darunter zum Vorschein kommt.Aus meiner Sicht wird das neue Außengelände den Bedürfnissen der Kinder viel eher gerecht als das alte - vor allem angesichts der hohen Bedeutung, die die Pausen für die Kinder spielen. Denn sujektiv empfinden sie ja meist eher der Unterricht als Unterbrechung der für sie viel wichtigeren Lebenssituation, nämlich des bewegten und kommunikativen Spielens in der von den Erwachsenen so genannten "Pause".Noch viel mehr allerdings könnte die hohe Attraktivität des Außengeländes für die Kinder dafür "ausgenutzt" werden, den Unterricht dorthin zu verlegen. Die Kinder gehen ja jetzt viel lieber raus als vorher. Und der Innenhof, das Grüne Klassenzimmer und der Schulgarten bieten nunmehr ideale Voraussetzungen für die Nutzung als Lernorte. Aber auch die Lehrerinnen brauchen wahrscheinlich einige Zeit, um Ideen zu entwickeln, wie sie die Potenziale dieser Lernorte ausschöpfen können, und um sich daran zu gewöhnen, sie ebenso selbstverständlich in ihre Unterrichtsplanung einzubinden wie den Klassenraum oder die Turnhalle.

Beste Grüße aus Koblenz,
Birgitta